这些科目开学还是有用的，点击查看

教师延迟退休的好处：

1、身处基层的我知道现在40至50岁的教师较多，让这部分老师多干三五年，就少领三五年的退休工资，这样就能减少养老金的支出。

2、能让老教师的余光余热发挥到极致，尽管这光度热度偏弱，但教学经验值爆满，也算是人尽其用，提升和延伸了老教师的价值。

3、老教师能多干几年就能多领几年的高在职工资，补贴家用，让某些教师子女啃老族能多啃几年。

教师延迟退休的弊端：

1、体力充沛，精力旺盛，激情洋溢这些项老教师就是想雄也雄不起了，力不从心哦，教学中与学生的差距太大，难以形成有效的沟通，会给学生带来一种强烈的“隔代教育”效应。

2、当前的教育形势日新月异，年龄太大的老师或多或少思想陈旧，跟不上时代潮流，很难融入学生群体，与学生容易形成代沟，不利于学生的健康成长。现在老教师都不知道“王者农药”是什么东东，只知道对学生唠叨“不要玩游戏啦，耽误学习呀”“玩游戏害人哦”，说不出内涵的所以然，学生就是不听或听不进。

3、在职就得承受工作压力，就得消耗所剩不多的体力、精力值。当剩余的体力、精力值小于压力值时，系统崩溃，那些希望多啃几年的啃老族又悲催了。

4、教师延迟退休几年后，主要有意见的注定是家长，谁愿意一帮老公公老太太教自己的孩子啊，但是有意见也没办法，富人无所谓，送私立学校就是，不在乎这点学费，中产、工薪阶层倾尽家财也能送私立学校就读，到时候，公立学校恐怕就成为名副其实的穷人学校了，学生见到老师都不好喊“老师好！”，改“爷爷好！’“奶奶好！’了。

延迟退休的锤子已经敲定，哀嚎遍野，又无可奈何，只能认命。

可是广大基层教师都心如明镜，由于职业的特殊性，延迟退休真心不适合小学和初中阶段的学校，谁教谁知道，唯独专家不知道。

    原因：

    一、孩子普遍不喜欢年老的教师。

     说话啰嗦、重复、不连贯、口误频频，神情古板，观念陈旧，对班班通多媒体设备操作不灵活。对课堂把控不如年轻教师，一堂课事半功也半，恐怕效果连半都达不到。

     现实生活中，我们不难看到，一些常年跟爷爷奶奶生活的孩子，其运动能力和口语表达能力远不如跟父母生活的孩子。可想而知，跟奶奶爷爷级别的老师在一起学习会怎样？

     60岁了还不退休，师生早已是爷孙辈了，而爷孙之间是很难沟通的，“隔代教育”的弊端可想而知。所以说，职业的特殊性决定了教师不是越老越精，而是越老越不行，因为他们会跟不上教育环境改变和教育教学观念的更新，会影响学生的发展，会误了一代人的。

    二、教师行业特殊，职业病较多。

    55岁后视力陡然下降，批改作业错漏百出，患腰椎间盘突出、痛风、三高等这些病在教师中很是普遍，体力不支，无法强有力地管理学生，遇到调皮捣蛋的学生更是管不了。

    产生的后果;

   一、摧残教师的健康，部分患病的老师甚至有可能猝死在课堂上。

   二、不利于学校教师新老更替，老教师占着岗，学校没办法吸纳年轻教师进来，注入不了新鲜的“血液”。

         三、侵害家长和学龄儿童的义务教育权利，家长如果看到公办学校全是一帮老公公老太太，而民办私立学校可以招收年轻老师，为了孩子，没办法只能花高价去读私立学校，到时可能又会给私立学校兴起的机会。

             所以，教师退休应该是弹性机制，到了退休年龄身体倍棒、精力足、能够干、愿意干可以继续干，领在职工资。而力不从心，体力不支、不想再继续干的可以给予退休。

这个问题，仁者见仁智者见智，每个人的想法不一定相同。希望广大教师和家长关注转发，参与讨论，意见和建议多了，或许专家看到这些实际情况，能够提议对教师网开一面。