沪八上物理1.1 走进神奇 知识点精讲
第一节 走进神奇
学习目标
1.通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇,这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习物理,这些神奇是可以得到解释的。
课前准备
1.预习记录
通过预习课文,你学会了什么?有哪些疑问?请简要记录下来:
2.观察与家庭实验
⑴观察夕阳西下时的自然景观,思索并尝试解释晚霞是怎样形成的?
遥望夜空,观察银河系的形状,体会宇宙的神奇,并收集宇宙起源的相关资料。
收集圆珠笔发明的历史,观察圆珠笔的结构,探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的?
⑵在水龙头的下方放一脸盆,并打开水龙头,把一乒乓球放在水流下,乒乓球将怎样运动?做一做,看看和你想的一样吗?
⑶在杯子中装满水,用一纸片盖住杯口,然后把杯子倒过来,猜想杯中的水会不会流出来?做一做,你知道这是为什么吗?
3.自带物品
课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。
合作探究
一、在自然中…… 活动1:下列七个问题你思考过吗?请阅读课本4—5页,及图1-1-----图1-7所提供的信息,做一下解释。 ⑴浩瀚太空,群星闪烁,它们从哪里来到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解。 ⑵当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光? ⑶天公“发怒”是怎么回事?闪电与雷声是同时发生的,那么,我们是先看到闪电,还是先听到雷声?原因是什么? 雷雨过后为什么经常会出现彩虹? ⑷生发万物的大地,为什么有时会山崩地裂,喷吐岩浆? 现代的科技手段还无法阻止地震发生,但人类何时能准确预测地震何时发生,从而避免对人类更多的灾难? ⑸江河为何有时也会“发怒”? ⑹巍巍雪山,高耸入云,为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩? ⑺龙卷风是怎样形成的? 龙卷风的威力巨大,我们如何能准确预测龙卷风的来临,从而避免对人类更多的灾难?龙卷风的能量巨大,这些能量能够加以和平利用吗? 自然界的神奇无处不在,请同学们另外列举一些自然界的神奇现象来。(至少五个) 二、在生活中…… 活动2:下列生活中六个神奇的现象你观察思考过吗?请你仔细观察的基础上,做一下思考解释。 ⑴生活中的神奇之一:倒饮料的诀窍(实验演示) 提出问题:一个小孔难以倒出饮料,那么有哪些方法可将饮料倒出呢? 问题解决:① 孔倒饮料;② 孔倒饮料。 ⑵生活中的神奇之二:被水折断的筷子(学生实验观察) 提出问题:筷子放入水中,似乎被水“折”断了。你知道是为什么吗?收集资料尝试做一下解释。 ⑶生活中的神奇之三:拉链的开启与闭合(实物观察) 它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明之一。提出问题:为何上下拉动,拉链便可闭合或开启?请尝试做一下解释。 (4)生活中的神奇之四:圆珠笔(实物观察) 介绍:圆珠笔发明历史。 提出问题:圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的?请尝试做一下解释。 (5)生活中的神奇之五:冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰,分开腿,能在惊涛骇浪中“滑翔”?请试着做一下解释。 (6)生活中的神奇之四:跳高(展示跳高与撑竿跳高的一组图片) 介绍:在刚刚结束的第29届北京奥运会, 以___________________的成绩获得奥运会男子跳高冠军,而________以 获得男子撑竿跳高冠军。 提出问题:为什么借助一根小小的撑竿,便能比跳高多跳一倍以上的高度? 学生举例,你在生活中又见到哪些神奇的现象?可利用自备的器材设计实验(至少五个) 实验一:光的色散 实验二:隔掌吸钉 实验三:摩擦起电 散开的塑料绳有干燥的手捋几下,看有什么现象? 塑料绳不仅不能合拢,反而会 ,为什么? 实验四:水放大镜 一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察,手变 了;用它看书上的字,字变 了,这又是怎么回事呢? 实验五: 请同学们做个实验,撕一长纸条,平放在桌面上,然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来,而钢笔帽不倒。 实验六: 现有一小漏斗,一个乒乓球,如果把乒乓球放在漏斗下面,给它吹气,会怎么样呢? 以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
| 说 明 让学生解答更具说服力.对于不会的问题,可以告诉学生,需要进一步学习有关的物理知识才能解释。 请学生列举出一些自然界的神奇现象,让学生参与进来,能充分调动学生的积极性。
收集信息也是非常重要的一种能力,所以平时也要布置一些查找资料的问题。
男子跳高: 金牌 俄罗斯 安德瑞·斯林诺夫 成绩 2.36 澳大利亚选手史蒂夫·胡克以5米96的成绩赢得男子撑杆跳高金牌 让学生亲自动手,充分参与,更能激发学生学习物理的积极性。
|
§1-1走进神奇
【教学目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇,这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣
【课 时】1课时
【教 具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球
【教 法】讲解、实验
【课 型】新授课
【教学过程】
一.新课引入
同学们好!从现在起,我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说,我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理,去观察、实验、思考。下面看
二.新课讲授
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象,请看书上图1-1-----图1-7:
⑴浩瀚太空,群星闪烁,它们从哪里来到哪里去?我们复活的地球在宇宙的什么地方?
⑵当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光?
⑶天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹?
⑷生发万物的大地,为什么有时会山崩地裂,喷吐岩浆?
⑸江河为何有时也会“发怒”?
⑹巍巍雪山,高耸入去,为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩?
⑺风是怎样形成的?
观看录像:海市蜃楼片段。
介绍:1988年6月的一次凌晨,旭日自海面冉冉升起,先出现的是一个扁平的太阳,突然人们发现在它的上方,又出现了一个太阳,奇怪怎么有两个太阳呢?
电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇:冬天,我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢?
自然真美丽,真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例(约5-10分钟)充分调动学生的积极性。
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13
学生举例,你在生活中见到哪些些神奇的现象?
下面我们看几个有趣的现象
实验一:光的色散实验
实验二:隔掌吸钉
实验三:摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下,看有什么现象?塑料绳不仅不能合拢,反而会膨胀开,有趣吗?
实验四:放大镜
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察,手变粗了;用它看书上的字,字变大了,这又是怎么回事呢?
还有一有趣的事,据说,第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫,他伸手抓来一看,大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗?
实验五:学生实验
请同学们做个实验,撕一长纸条,平放在桌面上,然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来,而钢笔帽不倒。
实验六:
现有一小漏斗,一个乒乓球,如果把乒乓球放在漏斗里,给它吹气,会怎么样呢?
实验七:矿泉水为什么流不出来?
生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三.小结:
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理,去认真地观察、实验、思考。
四.布置作业:
1.阅读课文。
2.写出你见到或听到的一些神奇的物理现象(至少10个,书上没有的)
3.阅读第二节内容,下节讨论
【板书设计】
§1-1走进神奇
1、自然中…
2、生活中…
【反 馈】
1.
点击阅读原文看全部教学内容及下载完整全册word试卷教案及PPT课件