初二物理《看不见的运动》微课精讲+知识点+课件教案习题

视频教学：

重点知识：

知识点1  分子间有间隙（重点；理解）

     1、物质是由大量分子组成的，分子间有间隙，分子间空隙的改变将在宏观上使物体的体积发生改变。

知识点2  分子在永不停息地做无规则运动（重点；理解）

1、扩散:由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象叫扩散。

  （1）不同物质一定要在相互接触时才能发生扩散，如果两种物质彼此不接触，则不能发生扩散现象。

  （2）扩散现象只发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的。

   （3）扩散现象并不局限于同一状态的物质之间，在气体和液体、气体和固体、液体和固体之间都可能发生扩散。

2、分子在永不停息地做无规则运动，影响分子运动快慢的因素是温度，温度越高，分子运动越快。

知识点3  分子间的作用力（难点；理解）

1、分子间存在着相互作用的引力和斥力。分子间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力的表现取决于分子间的距离，当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力就表现为引力；如果分子相距很远时，作用力就变得十分微弱，可以忽略。

知识点4  物质中的分子状态（难点；理解）

物质一般以固态、液态和气态的形式存在。在不同的物质状态中，其分子的状态也是不同的。

（1）固态：固体很难被压缩，说明固体分子间的距离很小，分子间作用力很大，固体中的分子只能在各自的平衡位置附近做无规则振动，不容易离开各自的平衡位置，因此能保持一定的形状和体积。

（2）液态：液体分子间的距离很小，分子间作用力较大，表现的特征是有一定的体积但没有一定的形状，具有流动性，由于液体分子间距离较小，因而液体不易被压缩。

（3）气态：气体很容易被压缩，说明气体分子间的距离比较大，分子间作用力很小，表现的特征是没有一定的形状和体积，具有流动性。

（4）不同物质对应的属性如下表所示：

精品课件：

教案：

【教学目标】

1、知识与技能

(1)通过实验知道分子间存在空隙。

(2) 知道分子都在不停地做无规则运动，能够识别扩散现象，能够用分子动理论解释有

关现象。

(3) 知道分子间存在相互作用力。

2、过程与方法

能根据实验事实，运用分析推理方法得出科学的结论。

3、情感态度和价值观

能运用分子动理论解释有关现象，养成理论联系实际的习惯。

【教学重点】

学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。

【教学难点】

应用分子理论解释一些现象。

【教学方法】

活动交流；分析论证

【课前准备】

教师器材：浓氨水，酚酞，烧杯，滴管，带试管塞的大小试管各一支，细玻璃管2支，

酒精、水、红墨水、铅块、钩码、注射器等。

学生器材：每组器材为250mL烧杯1只，水，滴管一只，红墨水一瓶，注射器1只。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、引入新课

教师请同学们先看几个小实验：

1、在酚酞中滴入浓氨水，颜色变红。

2、试管底部的浓氨水使上方浸过酚酞的棉花变红。

教师：棉花未接触到浓氨水，为什么也会变红？

学生：有氨水分子跑到棉花中。

教师：我们可以通过棉花变色这一宏观现象推测出肉眼看不见的氨分子确实跑到棉花中了，看来这是一场看不见的运动，今天我们就来学习这方面的知识。

(板书：第二节  看不见的运动)

二、新课教学

教师：通过前一节课的学习，我们知道物质是由大量分子构成的，那么这些分子是不是

一个挨一个地挤在一起不动呢？分子之间存在作用力吗？

学生思考并作出相应的猜想。

教师：本节课我们将通过实验来探究这些问题。

（一）探究一：分子间有空隙吗？

物质有三种状态：固态、液态、气态,我们先来探究一下气体分子间有空隙吗。

1、学生分组实验：气体分子间有空隙吗?

学生压缩注射器内的空气。

提问：空气能够被压缩，说明了什么？

学生：交流讨论得出：气体分子间有空隙。（教师用推箱子的动画帮助学生理解）

2、师生合作实验：液体分子间有空隙吗？

师生合作，在试管中加入半试管的水，用带有细玻璃管的试管塞塞紧试管   

口，用注射器往细玻璃管内加染红的酒精，直至加满，让学生用食指堵住

玻璃管，将试管倒置，让水和酒精充分混合，正放后将食指移开，观察水

和酒精充分混合后液面情况。

小组讨论为什么水和酒精充分混合后液面下降（总体积变小）？

（教师通过动画分析玻璃珠与细沙的混合帮助学生理解。）

3、课件展示练习题：固体分子间有空隙吗？

将机油装入一个壁很厚相当坚固的钢筒中，然后加上2万个标准大气压的高压。结果钢筒“流泪”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来。请同学们思考：机油为什么会从钢筒里渗透出来，这一现象表明了什么？

学生：钢筒分子间有空隙，这一实验表明：固体分子间也存在间隙 。

(板书：一、 分子间存在着空隙)

（二）探究二：分子是运动的还是静止的？

教师：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。

学生思考并作出猜想。

1、视频播放二氧化氮与空气的扩散实验。

2、学生分组实验：在水中滴入一滴红墨水，观察红墨水是否散开。

请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。

3、视频播放金与铅的扩散实验。

教师：通过以上实验和视频，我们能得到什么结论？

学生：分子在永不停息地做无规则运动。

(板书：二、 分子在永不停息地做无规则运动)

扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度越高，扩散越快。

请同学们说说生活中的扩散现象。

扩散现象说明：①分子间存在间隙。②分子在永不停息地作无规则运动。

（三）探究三：分子间存在作用力吗？

1、演示：把两块表面干净的铅块压紧，下面吊一个重物时能不能把它们拉开。

2、将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)

请同学说明实验现象产生的原因。

(板书：三、 分子间存在相互作用的引力和斥力)

（四） 物质中的分子状态

1、固体：分子间力的作用比较强，分子靠得很近且有规律地紧挨在一起，因而，固体有一定的体积和形状，不能流动。

2、液体：分子间力的作用较弱，分子靠在一起，在一定限度内，分子能运动或滑动，因而，液体有一定的体积而没有一定的形状，能够流动。

3、 气体：分子间力的作用很弱，分子离得比较远，能自由地向各个方向运动，因而，气体没有固定的形状和确定的体积，能够流动。

（引导学生可以从分子间作用力的强弱和分子间距离大小来理解物质各状态的特点。）

练习：

一、选择题

1.将红墨水滴入水中，一会儿整杯水变红了，这一现象中（  ）

A.只有水分子运动，进入墨水分子间隙

B.只有墨水分子运动，进入水分子间隙

C.水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙

D.水分子和墨水分子都在运动，只是墨水分子进入水分子间隙

2.当盛油的厚壁钢瓶内压强很大，相当于大气压的1万到2万倍时，虽然瓶壁无裂痕，瓶内的油依然能从里面渗出，这是因为（  ）

A.金属原子间有空隙

B.油分子被压小了

C.油分子间有空隙

D.油分子的体积比较小

3.从微观角度分析，训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的最主要原因是（  ）

A.分子的质量很小

B.分子间是有间隙的

C.分子的体积很小

D.分子不停地运动着

4.如图，下瓶中装有红棕色的二氧化氮气体，已知二氧化氮气体的密度大于空气的密度。当抽去玻璃板后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮气体，这种现象表明（  ）

A.分子间有相互作用力

B.分子有一定的大小

C.分子在做无规则运动

D.分子有一定的质量

5.下列现象中与分子运动无关的是（  ）

A.挂在室外的湿衣服变干

B.拆除老旧建筑物时，灰尘飞舞

C.加了白糖的水会变甜

D.衣柜中的樟脑丸变小

6.下列关于分子间作用力的说法，错误的是（  ）

A.气体分子相距很远，分子间的作用力可以忽略

B.固体很难被压缩是因为分子间存在斥力

C.分子间引力和斥力总是同时存在

D.分子间有时只存在引力，有时只存在斥力

7.液态的蜡在凝固成固体时体积变小，中间凹陷下去，这说明（  ）

A.蜡从液态变为固态后，分子间距离变大

B.蜡从液态变为固态后，分子间距离变小

C.同种物质液态的分子与固态的分子不同

D.液态变为固态后分子间就无空隙了

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