请设为星标！语文试题仓库！应有尽有！最新高考试题作文高中试题小学试题作文初中试题作文中考试题作文！关注本号可每天收到各种资料。点上面蓝色文“语文试题与作文”关注。

‍‍‍2021年8月高考优秀作文专辑8月出炉，买买买！

高考第一品牌语文月刊代码46-88每月一本定价12元。其中每年8月高考优秀作文点评专辑、12月最新高考分类练习专辑、4月最高高考冲刺AB卷二套题等为高考必备！咨询微信160170248，手机13602424805

 语文月刊2021年8月高考作文专刊目录

海量免费试题，请关注：1语文试题汇编2020年6.1-7.7全部语文试题  2.试题汇编2020.5.1-5.31  3.试题汇编2020.4.1-4.30  4.试题汇编2020.3.1-3.31  5.初中试题仓库请点这里 6.小学试题仓库请点这里

诗歌鉴赏——白居易

诗歌鉴赏——白居易（解析版）

第一部分：高考真题

一、【2017年高考课标 卷】阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（11分）

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十

白居易

一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗《长恨歌》。秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。伏：服气。

1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）

【参考答案】

1．CD

2．诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

【解析】

1．C项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误，作者没有这方面的意思；D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。故选CD。

2．此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。抓住这些作答即可。

二、【2017年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成1—2题。（8分）

采地黄者

白居易

麦死春不雨，禾损秋早霜。

岁晏无口食，田中采地黄。

采之将何用？持以易糇粮。

凌晨荷插去，薄暮不盈筐。

携来朱门家，卖与白面郎。

与君啖肥马，可使照地光。

愿易马残粟，救此苦饥肠！

【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。

1．本诗前八句叙写    ，后六句叙写    ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）

2．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分）

【参考答案】

1．采地黄 卖地黄

2．叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。

以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。

从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。

对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。

着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。

【解析】

1．诗歌的前八句大致意思是春季里麦子都旱死，秋季里禾苗又遭霜。挨到年底断了烟火，只好到田里采地黄。采来地黄做什么用？打算拿它换口粮。荷锄出门天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。开头两句交代了全诗的背景，农民生活成了问题，为下文写采地黄做铺垫；二、三两联交代农民生活的景况，说明为了活命，农民只得采挖地黄。第四联具体写农民采地黄之不易。由此可见以上四联为诗歌的第一部分，中心就是写为度荒采地黄。后六句大致的意思是把采来的地黄拿到红大门的人家卖给白脸孔的儿郎，央告对方用这地黄喂对方的肥马，自己愿换些吃残的马料去填塞全家的饥肠，这是诗歌的第二部分，叙写的是采地黄者卖地黄的情形。

 2．从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。从叙述的顺序来看，诗歌先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序，这种叙述顺序的好处是使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述，然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。诗中对比手法运用比较明显，首先是采地黄者与买地黄者的对比，一个是生活于农家，以采地黄度日的农民，迫切需要卖掉地黄来谋生，一个是生活在“朱门”的白面郎，买地黄来喂马，还要讨价还价；其次是人与马的对比，采地黄者受饥挨饿，而“朱门”的马却以地黄为食，通过对比揭露出人不如马、贫富悬殊的社会现实，表达了批判的主题。

第二部分：精选诗歌练习

一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

酬李二十侍郎

白居易

笋老兰长花渐稀，衰翁相对惜芳菲。

残莺著雨慵休啭，落絮无风凝不飞。

行掇木芽供野食，坐牵萝蔓挂朝衣。

十年分手今同醉，醉未如泥莫道归。

【注】李二十侍郎：李绅，字公垂，排行第二十，白居易的诗友，曾为户部侍郎。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）

A．诗歌开篇描写眼前之景，竹笋变老、花少叶长，这一切勾起了诗人内心的怜惜之情。

B．诗人摘取草木嫩芽而食，随意牵来藤蔓挂自己的朝衣，可见诗人向往自然，厌恶官场。

C．诗人与友人别离十年，今日重逢，开怀畅饮，并约定不醉不归，可见二人感情之深厚。

D．末句化用《诗经•湛露》中“厌厌夜饮，不醉无归”句，以七言出之，自有一种风情。

2．这首诗的颔联历来被人称颂，请从意境营造的角度作简要赏析。（6分）

【参考答案】

1．B【解析】本题考查考生对诗歌理解鉴赏能力。本题“可见诗人向往自然，厌恶官场”分析错误，“行掇木芽供野食，坐牵萝蔓挂朝衣”这两句表现了诗人的潇洒之情。

2．颔联描绘了一幅暮春时节萧瑟凄凉的画面，营造了衰颓、凝重的氛围。雨后残莺慵懒、无心啼叫，春日无风、落絮漫地，仿佛凝滞不动，一切有如主人公一样迟缓衰残。诗句融情于景，暗示诗人内心有一种因年华逝去而产生的感伤。

二、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

松声（节选）

白居易

西南微风来，潜入枝叶间。

寒山飒飒雨，秋琴泠泠弦。

一闻涤炎暑，再听破昏烦。

竟夕遂不寐，心体俱翛然。

【注】翛（xio）然：形容无拘无束、自由自在的样子。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）

A．一二句点明松声的由来：微风自西南而来，拂动松树枝叶而形成松声。

B．诗歌用词准确传神，如“飒飒”“泠泠”两个叠词摹写生动，琅琅上口。

C．由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本诗吟咏的是秋天雨夜的松声。

D．诗歌题为“松声”，但是通篇不见“声”字，却又无一处不是写“声”。

2．本诗是如何描写松声的？请结合诗句简要分析。（6分）

【参考答案】

1．C（本题考查学生对诗歌的赏析能力。C.“本诗吟咏的是秋天雨夜的松声”不正确，本诗吟咏的是夏夜的松声。“寒山飒飒雨”“秋琴泠泠弦”是用来比喻松声的，并非实景；“炎暑”才是实写。故选C。）

2．一二句写微风潜入枝叶，为写松声蓄势。三四句运用比喻，将松声比作寒山飒飒的雨声、秋琴泠泠的弦声，以声写声，突出了松声的悦耳多变。后四句运用衬托，借自己聆听松声后洗净炎暑、消除昏烦以至整夜不眠、心身翛然的感受，从侧面衬托松声的美妙怡人。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌首联并没有直接写松声，而是写到来自西南的微风潜入松树的枝叶间，正是因为有了风，才有了松声，所以首联是为写松声蓄势。颔联所写之景并非实景，而是将松声比作寒山飒飒的雨声、秋琴泠泠的弦声，运用了比喻的手法，以声写声，生动形象地突出了松声的悦耳多变。后四句写到，听到松声后洗净了夏季的炎暑，然后又消除了昏烦，以至于整夜不眠，身心翛然，这里面通过作者自己听松声后的感受来写松声，运用了衬托的手法，从侧面衬托松声的美妙怡人。

三、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

春 生

白居易

春生何处暗周游？海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

1．下列对这首诗歌的分析,不正确的一项是(3分)（  ）

A.首联一开始便问道：春天从哪里出生的？一出生就悄无声息地“周游”；第二句交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。

B.领联写春将到某处，先派“和凤”传送消息，告诉人家“春”将来临；再遣“啼鸟”介绍情况，说明“春”将带来无限美景。

C.颈联描写春天到来后的绚丽景色：绿了青草，美了繁花；河畔绿草如茵，树头繁花点缀。

D.尾联诗意一转，春天如果到我的故乡该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。

2．尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分）

【参考答案】

 1.A（A项,“春天从哪里出生的?"错误,这一句的意思是:春天从来到人间,就悄无声息地到何处去游历呢?）

2.贬谪江州的伤感消沉。以拟人手法虚写（想象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；含蓄蕴藉。

四、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

江楼夕望招客

白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

【注】此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（  ）

A.从“夕”到“灯火万家”再到“月照平沙”，体现了诗人观景的时间顺序。

B.诗题“望”字一语双关，既联系眼前所见之景，又暗含“招客”的主题。

C.诗歌颈联写景从视觉、听觉两个角度出发，辅以贴切的比喻，甚是高妙。

D.诗人独居异乡，内心愁苦，以乐写哀，眼前美景反衬出诗人愁苦的形象。

15.这首诗题为“江楼夕望招客”，诗人是如何邀请友人的？请结合诗歌具体分析。（6分）

【参考答案】

1．D（D项“诗人内心愁苦”有误，诗人此刻欣赏美景，并想邀请友人一起欣赏，说诗人“内心愁苦”没有依据。反衬的说法也不恰当。）

2.以所观美景邀请友人：此处山川形势壮阔、万家灯火繁华、星光水光交相辉映，江楼又是极佳的观景地点；以此处气候之凉爽宜人邀请友人，颈联“晴天雨”“夏夜霜”的比喻给人以清凉之感，这江楼正是炎炎夏日避暑的好去处；以殷切的情意直接邀请友人，诗人在做足铺垫之后以一句“能就江楼消暑否”直接向友人发出了邀请。（每点2分）

五、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

自咏

白居易

随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。

未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。

老龟岂羡牺牲饱,蟠木宁争桃李春?

随分自安心自断,是非何用问闲人。

【注】蟠木：弯曲的树。

1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（  ）

A．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时生活困窘。

B．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。

C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。 

D．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的表达效果。

2．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。（6分）

【参考答案】

1．A（解析：A项，“可看出他作此诗时生活困窘”错，首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度，并非实指生活困窘。）

2．知足常乐：诗人对物质生活要求不高，能充腹暖身即可，他认为“瘦薄”不影响“得年”，“单贫”无碍“长富”，表现了一种乐观知足的态度；淡泊不争，洒脱随性：诗人以“老龟”“蟠木”自比，不羡不争，“随分自安”，表达出淡泊随性的生活态度；坚守本心：作者心中自有裁断，不在乎“闲人”的看法，可看出他对自我生活态度的坚守。

六、阅读下面这首唐诗，完成9-10题。（9分）

游襄阳怀孟浩然

白居易

楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。

秀气结成象，孟氏之文章。

今我讽遗文，思人至其乡。

清风无人继，日暮空襄阳。

南望鹿门山，蔼若有馀芳。

旧隐不知处，云深树苍苍。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（     ）

A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作。

B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴，颇有孟浩然气韵。

C.诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地表现出来。

D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无萧瑟悲凉之态。

2.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6分）

【参考答案】

1.D（“全无萧瑟悲凉之态”表述错误。诗歌后半部分陡然转入感性的喟叹之中。景物从壮阔清丽变为苍茫空旷；情绪从赞誉落入无人继之的伤感、失落。）

2.以景衬情（情景交融）。楚山连绵，碧色不断。汉水蜿蜒，清波浩荡。看似写景，其实景中有情，青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作，他的诗作也同样使楚山、汉水增色，寥寥几笔，传达出诗人对孟浩然诗文风格与成就的高度赞誉与追怀。通感。诗人南望鹿门，望到弥漫在鹿门山上的蔼蔼芬芳，“馀芳”原本只能嗅到，诗人运用通感的手法，写出孟浩然的悠然畅逸已凝聚在隐居地的山水之中，表现了诗人对孟浩然人品与诗风的追寻。以景结情。诗歌末句以触目所见雾霭云深、林木莽莽的景象收束全诗，表达了诗人对孟浩然后继无人的伤感、失落，更见出诗人对孟浩然的追怀。（每点2分）

七、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

梦微之

白居易

夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。

漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋。

君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。

阿卫韩郎相次去，夜台茫昧得知不？

【注】微之：唐朝诗人元稹（779-831），字微之，与白居易同科及第，并结为终生诗友。这首诗是白居易在元稹离世九年后所做的。阿卫：微之的小儿子。韩郎：微之的爱婿。

1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（  ）

A．首联回忆乐天与微之当年在长安夜间携手同游，早晨离别时泪水打湿了绢帕，乐天也无心擦拭。

B．颔联对仗工整，其中“三度病”突出自己在漳浦生病之多，“八回秋”则表现好友离世时间之长。

C．颈联“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”两句最感人至深，古往今来不知有多少人为之伤怀。

D．尾联问元稹的后辈们都先后死去了，黄泉渺茫昏暗能知道这些吗，表现出诗人莫大的内心荒凉!

2．通过这首诗反映出诗人怎样的形象特征？请简要分析。（6分）

【参考答案】

1．A（A项，“首联回忆乐天与微之当年在长安夜间携手同游，早晨离别时泪水打湿了绢帕，乐天也无心擦拭”错误，首联写的是诗人梦中与微之重逢，二人携手同游，可是梦醒时泪水打湿了绢帕。）

2．通过这首诗反映出诗人是一位风烛残年而又重情重义的人物形象。“老身三度病”和“雪满头”可以反映出诗人的年老多病，“携手梦同游”“君埋泉下”“夜台茫昧得知不”等句可以反映出诗人对老友的情深义重。

八、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

寒食野望吟

白居易

乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。

风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。

棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。

冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A.寒食即寒食节，在清明节前一两日。这一天禁烟火，只吃冷食。在发展过程中逐渐增加了祭扫、踏青等风俗。

B.题目中的“望”具有统领全篇内容的作用，下文所写内容既有诗人亲眼之所见也有诗人想象之景象，全诗采用了虚实结合。

C.“谁家哭”表现寒食节人们在祭奠先祖时的痛哭情状，凄凉悲惨，令人心怀惆怅，追思怀远。

D.颈联中“尽是死生别离处”一句与《长恨歌》中“悠悠生死别经年”抒发的是相同的亲人之间的生离死别之情。

2.诗歌的尾联在抒情上有何特点，请分析。（6分）

【参考答案】

1.D（该诗抒发的是对亲人先祖的沉痛追悼，《长恨歌》表达的是唐玄宗对杨贵妃死后的思念和悲伤。）

2.尾联采用直接抒情和间接抒情相结合的方式；（2分）

“冥冥重泉哭不闻”，直接抒发了黄土之上，人在哭泣，而九泉之下的亲人却没有办法知晓的悲痛。（2分）

“萧萧暮雨人归去”，以景结情。黄昏时分，暮雨潇潇，扫墓人于凄清冷寂的环境中黯然离去。抒发凄凉、伤感之情。（2分）

九、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

放言五首(其二)

白居易

世途倚伏都无定，尘网牵缠卒未休。

祸福回还车轮毂，荣枯反覆手藏钩。

龟灵未免刳肠患，马失应无折足忧。

不信请看弈棋者，输赢须待局终头。

【注】放言五首：公元810年，白居易好友元稹得罪权贵被贬，写了五首《放言》。五年后，白居易被贬为江州司马。元稹闻讯写下了《闻乐天授江州司马》。白居易也写下五首《放言》诗来奉和。藏钩：相传汉昭帝母钩弋夫人少时手拳，入宫，汉武帝展其手，得一钩，后人乃作藏钩之戏。汉武帝为防患女主乱政，立子杀母。龟灵：古人认为龟通灵性，故常用龟甲占卜以决吉凶。马失应无折足忧：这里引用塞翁失马的故事。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（  ）

A．这首诗开篇点题，揭示了世事无定、祸福得失相倚伏转化的现象，表达了朴素辩证观。

B．这首诗语言形象生动深刻，将尘世的纷扰复杂比作一张网，将福祸轮回比作车轮转动。

C．诗歌引用典故，将飘忽不定的仕途与藏钩游戏联系在一起，表现作者面对人生起落的无奈。

D．尾联用弈棋输赢不可预测的现象，表现作者对世事无常、结局无法预期的现实的认知。

2．请结合颈联内容对本诗中体现的诗人的情感进行解读。（6分）

【参考答案】

1．C（C项，“将飘忽不定的仕途与藏钩游戏联系在一起，表现作者面对人生起落的无奈”分析错误。注意选项前面说的是借用典故，很显然藏钩就不能够指游戏，而是以钩弋夫人的命运典故来表达参悟命运的难以揣测。）

2．表达了诗人对现实命运的思考和无奈。颈联中灵龟神算，却无法避免自己的灾殃，充满对其中蕴含的矛盾和哲理的思考。引用典故，表现了诗人对塞翁关马故事的一个逆向思考。表现了他被贬谪时的自我安慰，与友人的互勉，通过典型的例证表现了作者对待命途不顺的一种看法，既是对个人情绪的宽解，也是对友人的勉励。表达作者对人生际遇的豁达。诗颈联体现的对人生起落无定的认识和感伤，同时也有基于此对命理的认识和豁达。

   十、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

偶作

白居易

红杏初生叶，青梅已缀枝。

阑珊花落后，寂寞酒醒时。

坐闷低眉久，行慵举足迟。

少年君莫怪，头白自应知。

【注释】《偶作》是白居易受贬抑后所作组诗，此是其一。

1.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（  ）。

A.诗歌前两句选取了“红杏”“青梅”两个形象，写出了它们的状态，实则交代了诗歌写作的时间为春天。

B.第三句中“阑珊”二字与紧承其后的“花落”构成对比，以花开之繁茂对比花落之凋零，渲染出了悲凉的气氛。

C.第四句直接写出了自己的“寂寞”之情，而“酒醒时”三字透露出作者浓浓的寂寞之情，作者只能借酒暂缓愁情。

D.白居易的诗歌语言通俗易懂，明白晓畅，被称为“老妪能解”，此诗充分体现了诗人这一语言特色。

2.作者“寂寞”之情产生的原因是什么？请简要概括。（6分）

【参考答案】

1. B（B项，“阑珊”之意，理解错误，不是“繁茂”，也是“凋零”的意思）。

2. 时光流逝，年近迟暮。

怀才被贬，不为朝廷重用。

【解析】这是一道考核诗歌的内容的题目，要求概括“寂寞”之情产生的原因，注意集合诗句“阑珊花落后”“头白自应知”概括“时光流逝，年近迟暮”；注意根据注释“受贬抑后所作组诗”概括“怀才被贬，不为朝廷重用”。

十一、阅读下面这首诗，完成1-2题。（9分）

春听琵琶，兼简长孙司户

白居易

四弦不似琵琶声，乱写真珠钿撼铃。

指底商风悲飒飒，舌头胡语苦醒醒。

如言都尉思京国，似诉明妃厌虏庭。

迁客共君想劝谏，春肠易断不须听。

【注释】简：书简，此处用作动词，写信，本诗写于作者被贬谪江州司马时期。写：倾泻。醒醒：悲苦貌。都尉：这里代指西汉名将李陵。

1.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（   ）

A.由本诗的题目可知，诗人是在春天里听奏琵琶，触动情怀，写下这首诗，并把它寄给长孙司户，表达了自己当时的心绪。

B.首联先不写琵琶演奏，而是从真珠玉铃发出的叮当清脆的声音写起，意在用它们美妙动听的声音与琵琶声做比。

C.颔联中“商风”是指秋风，琵琶弹奏的声音令诗人想到秋风吹动树木枝叶的飒飒响声，形象地写出了琵琶音调的悲凉。

D.颈联诗人由琵琶伤感的乐调联想到李陵深陷匈奴而思念京城和远嫁的王昭君厌弃边地的历史事实，进一步突出了乐调的悲切凄苦。

2.古人摹写有声无形的音乐，妙在如音在耳、如奏在前，如李贺的《李凭箜篌引》在描写音乐时就用了多种技法来增加效果。本诗与李诗相比，二者在描写音乐时所用技法有何相同之处？请结合相关诗句简要分析。（6分）

【参考答案】

1.B（B项首联是用真珠玉铃发出的叮当清脆的声音来比喻琵琶声，“四弦”指琵琶，且并非“首联先不写琵琶演奏”。）

2. 示例一：都运用了比喻（拟声）手法。本诗分别用真珠玉铃的清脆悦耳来比喻（拟写）琵琶声的美妙动听，用秋风吹动树木枝叶的飒飒声和舌头胡语的悲凉苦涩之声来比喻（拟写）琵琶声的悲凉。李诗以昆山玉碎之声来比喻（拟写）乐声清脆，以凤凰啼鸣来比喻（拟写）乐音和缓。

示例二：都运用了侧面烘托的手法。本诗用“商风”“胡语”烘托琵琶声的悲怨凄伧，还用“春肠易断”写作者听琵琶演奏时内心被激起的愁苦不平，以自己的感受烘托琵琶演奏的感染力之强。李诗以听箜篌演奏时，空山里的浮云凝滞不动，江娥素女洒泪愁苦，老鱼从水中跃出，瘦蛟在水中起舞，月宫中吴质听得入迷靠在树上不眠，玉兔听得专注脚被寒露打湿也没察觉，痛过摹写音乐演奏的效果来烘托箜篌曲的高妙。

十二、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

咏怀（其四）

白居易

自从委顺任浮沉，渐觉年多功用深。

面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。

妻儿不问唯耽酒，冠盖皆慵只抱琴。

长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟。

【注释】元和十二年作于江州。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（   ）

A. 首句交待诗人仕途失意的处境，表达他在宦海中顺其自然的处世态度。 

B．颔联紧承“功用深”三字，表明诗人修养加深带来了从外到内的改变。 

C．诗人妻儿不过问他，他只管喝酒，勾勒出他在江州时闲适的生活状态。 

D．本诗语言质朴无华，平白如话，即便是运用典故，也浅显易懂不生僻。

2. 诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）

【参考答案】

1．C（诗人不过问妻儿的事，只是极好饮酒。） 

2．意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟；表达了对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，以及诗人自己消除忧喜是非之心，乐天知命的旷达。（或者：诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激之语，表达作者贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀。） 

诗歌鉴赏——杜甫

诗歌鉴赏——杜甫（解析版）

第一部分：高考真题

一、（2020•山东卷）阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

赠别郑炼赴襄阳  

    [唐]杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春。

为于耆旧内，试觅姓庞人。

[注]把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（   ）

A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。（6分）

【参考答案】

1. B   

2. 峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。

【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项， “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。故选B。

2.本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情

三、【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成1-3题。（8分）

野望

    [唐]杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

[注]三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。

1．下列各组词语不符合对仗要求的一项是（ ）。（1分） 

A．第一、二句中的“白雪”与“清江”

B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”

C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”

D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”

2．从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（  ）。（2分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

3．全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分）

【参考答案】

1．D

2．D

3．答案示例：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。

【解析】

1．本题选D项。古诗词中的对仗，要考虑到词性、平仄等因素。A项中“白雪”与“清江”，词性相对，颜色“白”对“清”，名词“雪”对“江”。B项中“诸弟”对“一身”，“诸”“一”都是数字相对。C项中“供多病”与“答圣朝”动宾结构相对。D项中“极目”与“萧条”词性不相对。因此选D项。

2．本题选D项。题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合，因此选D项。

 3．题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。

二、【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，完成1-3题。（9分）

通泉驿南去通泉县十五里山水作  

    [唐]杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。

[注]此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）

A．“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。

B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。

C．在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。

D．诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。

2．“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）

3．请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）

【参考答案】

1．BC

2．描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。

3．观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。故选B。

2.本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。

3.本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。

四、【2016年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（11分）

丹青引赠曹将军霸（节选）  

   [唐]杜甫

先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。

[注]曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。

1．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）

2．为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）

【参考答案】

1．第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。

2．画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

【解析】

1．本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问，第一问是“如何理解曹霸画的马‘一洗万古凡马空’”，在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问“曹霸是怎样做到的”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的状态。

2．题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析”这是考查表达技巧，表达技巧包括的内容很多，但题中已经指出是“铺垫”，所以难度就降低很多，学生只要能够读懂诗歌，找到写曹霸画技的内容，那么前面都应是铺垫的内容；只要考生正确理解诗歌内容就能够写出答案。

第二部分：精选诗歌练习

一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。(9分)

九日五首（其一）

[唐]杜甫

重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。

竹叶于人既无分，菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！

[注]此诗是大历二年(767年)作者流寓夔州时所作。竹叶在这里指竹叶青酒。

1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联紧扣题目，表现了诗人浓烈的生活情趣：诗人客居夔州，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九月秋色。

B．菊花是眼前之景，竹叶却并非真物。艰难困苦的生活遭遇，加上因病不能饮酒，诗人索性希望菊花从此不必开放。颔联凸显了强烈的主观情绪：诗人偏爱饮酒远胜赏菊。

C．颈联借景抒情，用他乡和故园的物侯做对比，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是因为抱病，更是因为乡愁撩人啊！

D．这首诗的语言自然流畅，苍劲有力，写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。

2．这首诗饱含了作者哪些丰富的情感？请做具体赏析。（6分）

【参考答案】

1.B（“诗人偏爱饮酒远胜赏菊”，没有依据，酒和菊都是作者难以割舍之爱，它们在诗中起到衬托作者内心悲苦的作用。）

2.对漂泊异地，年老多病，艰难生活的感伤。诗人重阳登高，因病不能饮酒，也无心赏菊；一家人寓居夔州，生活无着，不由得黯然神伤。思念故乡，忆想亲人的情怀。听着黑猿的哀啼，看白雁南来，适逢重阳佳节，一家人流落至此，诗人心中油然而生对故乡的思念，对因战争而音信茫然的弟妹的惦念。对国家前途命运的担忧。诗人身遭战乱，衰老多病，战争像逼命似地接连发生，岁月不停地催人走向衰亡，伤时忧国之情强烈萌生。（每条2分）

三、阅读下面两首唐诗，完成1-2题。(9分)

绝句漫兴九首

[唐]杜甫

其一

眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。

即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。

其九

隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。

谁谓朝来不作意，狂风挽断最长条。

[注]这组绝句是杜甫写在寓居成都草堂的第二年(公元761年)，时值安史之乱的第六个年头。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(   )

A．“客愁”是第一首诗的诗眼，点明诗人客居成都、心忧国事的愁苦。“愁不醒”表明难以从愁绪中摆脱出来的心境。

B．“无赖春色”以“无赖”写“春色”，将春色拟人化，写出了春色多事让人讨厌的特点，带有嗔怪的意味，领起下文。

C．第二首诗中“隔户杨柳弱袅袅”句，形象生动地描绘出门墙外柔弱的柳枝随风摆动、惹人怜爱的情景。

D．“恰似十五女儿腰”运用比拟的手法，准确地描绘出柳枝纤弱柔美的特点，寄寓了诗人对大自然的无比热爱之情。

2．请简要分析这两首诗的三、四句在表达技巧上的不同。(6分)

【参考答案】

1、D（解析“比拟”错误，应是“比喻”，“对大自然的无比热爱”夸大其词，应为“怜惜”之情。）

2、第一首的三、四句运用拟人和直抒胸臆(反衬)，嗔怪春天让百花绽放有些草率(冒失)，叫黄莺娇啼太过殷勤(急切)，反衬出诗人的愁思深重。(答以乐景衬哀情亦可。技巧1分，解析1分，情感1分)

第二首的三、四句运用误会和反转(正衬)，使诗歌加入情节，叙说顿生波澜，妙趣横生：“我”说是谁说她早晨时不称意，不舒展自己的身姿(误会)，原来是狂风摧折了最长的枝条。在叙事和写景中融入对柳枝的怜惜之情。(技巧1分，解析1分，情感1分)

二、阅读下面这首唐诗,完成1-2题。（9分）

岁  暮

杜  甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？寂寞壮心惊！

[注]本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（  ）

A．首联交待诗人客居他乡，在岁暮之际，听到了边境发生战事的消息，看似平淡的叙述中，包含了诗人忧国忧民的沉重心境。

B．颔联一个“犯”字，一个“动”字，写出了诗人听到外敌入侵后内心受到的强烈冲击，诗人心系国家百姓的那份真挚情感跃然纸上。

C．颈联“朝廷谁请缨”一句，是杜甫对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣的讽刺和责问，表现了他深深的失望和愤怒。

D．尾联先来一个设问句：“济时敢爱死？”点明心境，接着以“寂寞壮心惊”收束全诗，“寂寞”二字，旨在表现诗人此时独自客居阆州，孤单寂寞之情。

2．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（6分）

【参考答案】

1．D（D项，“先来一个设问句”错，“济时敢爱死？”是反问句，不是设问句。）

2．借代，如“烟尘”代边境战争，使战争更具形象性、生动性；“烟尘”与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出《汉书•终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。双关，“岁暮”表面是指时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐朝进入风雨飘摇的晚唐；虚实结合，“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”是虚写，“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下实景，使诗句更加生动形象，留给读者更多想象空间。（考生任答两点即可）

五、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

遣闷戏呈路十九曹长（注）

杜  甫

江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。

黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞大剧干。

晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽。

惟君最爱清狂客，百遍相看意未阑。

[注]本诗作于杜甫晚年，诗人辗转漂泊，居无定所，生活孤苦。路十九，是杜甫的朋友，常邀诗人饮酒赋诗。曹长，唐人好以他名标榜官称，尚书丞郎、郎中相呼为“曹长”。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）

A．首联描绘的是雷声隆隆，阴雨催寒的景象。喧雷、寒雨的叠加描写烘托出诗人难以排遣的郁闷。

B．颔联借助“黄鹂”“愁湿”表达对雷雨夜的厌恶，借“白鹭群飞”的欢快景象抒发见到路十九时的愉悦心情。

C．颈联首句表达了诗人对自己晚年诗作的自信，也透露出诗人的清苦，后句写自己难有知音。

D．尾联中的“清狂客”是诗人自称，表现了与路十九的亲近关系，“惟君”既表达感激之情，也有自哀之意。

2．杜甫写诗，惜字如金，标题往往大有用意，请结合全诗加以赏析。（6分）

【参考答案】

1．C（C项，“也透露出诗人的清苦”错，该句主要是叙述自己晚年耽于写诗，诗作更加老成。颈联写诗人到了晚年，虽对自己的诗非常自信，却又有谁欣赏，能让诗人去他那里一起喝酒呢？此联看似信手拈来，却蕴含着自信、潦倒、心酸、自嘲等多重情感，其实更是诗人晚年写诗达到炉火纯青地步的写照。）

2．“遣闷戏呈”这个标题正是全诗的点题之笔。诗人年华老去，生活潦倒。知音鲜少，苦闷难言，“遣闷”说明诗人写诗是为了排遣苦闷；“戏呈”则表明杜甫见到故人时的喜悦之情，于戏谑欢欣之中体现了二人志趣相投，友谊之深。

四、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

楼  上

[唐]杜甫

天地空搔首，频抽白玉簪。

皇舆三极北，身事五湖南。

恋阙劳肝肺，论材愧杞楠。

乱离难自救，终是老湘潭。

[注]这首诗为唐代宗大历四、五年(769、770)诗人漂泊长沙时所作。杞楠：都是高大乔木，材质坚硬，此指栋梁之材。

1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）(    )

A．首句立意高远，冠以“天地”二字，喻指搔首太息非为诗人的穷通，而是为了社稷苍生的安危。

B．颔联写远望之状，是全诗关键，领起颈联和尾联。诗人漂泊五湖之南，离朝廷极远，自叹无补国事。

C．颈联从反面写恋阙之情，自愧不是栋梁之材，无力整顿乾坤，把忧国忧民的希望寄托在皇帝身上。

D．全诗感情深婉悲切，取境阔大，描摹细腻，塑造出鲜明的抒情形象，是杜甫忧国忧民的真实反映。

2．明代王嗣爽在《杜臆》中，称赞本诗的尾联“苦语次骨(即入骨)”。请赏析诗的尾联。（6分）

【参考答案】

1、C（C项，“颈联从反面写恋阙之情”理解错误。颈联两句的意思是：恋念朝廷常感到劳伤肝肺，但论才能则又觉得有愧于那可作栋梁的杞楠。“恋阙劳肝肺”直抒胸臆，是从正面直接抒写的。）

2、尾联由“身事”句领起，归结到诗人自身，直抒胸臆。在动荡离乱中，诗人自己尚不能自救，更以何致君尧舜，以何来报国？最终只怕会老死在湘水之滨、潭州之地。表达了诗人沉痛悲凉的离愁和身世之叹，体现了诗人强烈的社会责任感和历史使命感，使登楼之际慷慨抒怀的抒情主人公形象立现于读者面前。

七、阅读下面诗歌，完成1-2题。（9分）

堂成

杜甫

背郭堂成荫白茅，缘江路熟俯青郊。

桤林碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。

暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢。

旁人错比扬雄宅，懒惰无心作《解嘲》。

[注]杜甫于唐肃宗乾元二年（759）年底来到成都，第二年春末，草堂落成。此诗便是那时所作。桤林：桤木是一种落叶乔木。扬雄宅、《解嘲》：扬雄，西汉文学家、学者，蜀郡成都人。扬雄宅又名草玄堂。扬雄埋头撰写《太玄》，有人嘲笑扬雄只知写《太玄》，但没有任何禄位。扬雄写《解嘲》剖白心迹。

1.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（   ）

A. 诗的前两句，写出了草堂环境背景：背向城郭，邻近江水，坐落在沿江大路的高地上。

B.三、四两句写草堂自身景色，桤林茂密，风吹树叶，露水滴树梢。生机勃勃，意境开阔。

C.乌飞燕语，景语皆情语，诗人以他自己的心情，来体会禽鸟的动态，似乎禽鸟也与诗人同感。

D.全诗从草堂营成说起，最后仍然回到草堂结束。“堂”“宅”呼应，关合之妙，不见痕迹。

2.全诗表达了作者哪些思想感情？请简要分析。（6分）

【参考答案】

1、B.（B项，“三、四两句……意境开阔”错误，从诗句来看，“桤林碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢”，草堂修在桤林深处，桤林茂密透不进强烈的阳光，仿佛漠漠轻烟笼罩着，连风吹叶子，露水滴树梢都能听到。此处写到“吟风叶”“滴露梢”，这是以动衬静，故此处的意境不是“开阔”，而是“幽静”。）

2、新居初定，景物怡人，心情宁静喜悦。“暂止飞乌”的“暂”写出草堂是歇息之地，而不是终老之乡。流露作者彷徨忧伤之感。

六、阅读下面唐诗，完成1-2题。（9分）

和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄

    [唐]杜  甫

东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。

此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？

幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。

江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。

[注]本诗作于肃宗上元元年末、二年初，正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）(  )

A．裴迪到蜀州的东亭送别客人，看到早春梅花开放，怀念杜甫并写了一首诗寄给他。本诗是杜甫就裴迪之诗的答谢之作。

B．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。

C．颔联写杜甫看到雪想到裴迪送客时的情形，突出了诗人与友人心心相印的情谊。

D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。

2．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。（6分）

【参考答案】

1．C（C项，“看到雪”错误，此处诗人以“雪”比喻梅花，并非真的是看到“雪”。）

2．忆友之情。从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。暮年之愁。从颈联中的“伤岁暮”可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。思念故乡之愁。从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁，实际上是表达自己满怀思乡之愁。忧国忧民、感时伤世之情。从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚。

九、阅读下面这首诗，完成1-2题。(9分)

公安县怀古

杜  甫

野旷吕蒙营，江深刘备城。

寒天催日短，风浪与云平。

洒落君臣契，飞腾战伐名。

维舟倚前浦，长啸一含情。

[注]本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（  ）

A．这是一首五言律诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。

B．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。

C．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。

D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写眼前之景，后抒怀古情思。

2．本诗与杜甫的《咏怀古迹》（其三）在思想情感上有何异同？请简要分析。(6分)

【参考答案】

1．B（B项，着力表现的内容不对，作为怀古诗，这句着力表现的是“吕蒙营”和“刘备城”。）

2．相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人王昭君、吕蒙、刘备的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。

不同点：主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感。《咏怀古迹(其三)》中，诗人主要表达对王昭君遭遇的同情，对其凛然勇毅的家国大义的敬佩；《公安县怀古》中，诗人主要表达对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往。

八、阅读下面这首唐诗，完成1-2题（9分）

官定后戏赠

杜甫

不作河西尉，凄凉为折腰。

老夫怕趋走，率府且逍遥。

耽酒须微禄，狂歌托圣朝。

故山归兴尽，回首向风飙。

[注]天宝十四载(755年)杜甫被任河西县尉，他不肯作，改任右卫率府的胄曹参军，这是一个看守兵甲器仗的差使。飙:风，疾风。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的-项是(3分)（  ）

A.首联借陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表明自己不愿奔走趋奉，体现了他傲岸的人格和归隐的愿望。

B.“耽酒须微禄”一句表达了诗人为了饮酒的嗜好，不得不指望这份微薄的俸禄，反映了诗人生活的潦倒。

C.前三联紧扣一“戏”字,看似洒脱、旷达，实则暗含了诗人身居闲职的自嘲和志不得申的无奈。

D.“托圣朝”是为自己的“狂歌”找一个借口，是自身纵酒狂放，无所顾忌的托词，暗藏了久困不遇的牢骚。

2.尾联是如何抒发思想情感的?请结合诗句简要分析。(6分)

【参考答案】

1. A (“归隐的愿望”无中生有。)

2. 直抒胸臆。“归兴尽”表明作者打消回乡念头，屈就赴职的意愿。借景抒

情。借眼前的狂风烘托仕途坎坷的失意、凄凉。

十二、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

登 楼

  [唐]杜 甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

[注]玉垒：山名。西山寇盗：指吐蕃。梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A. 首联点名题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。

B. 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。

C. 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，但君主昏庸；后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。

D. 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。

2．历代诗家对此诗评价极高，清代诗人沈德潜说这首诗“气象宏伟，笼盖宇宙，此杜诗最上者” 。请结合颔联说说你是如何理解这一评价的。（6分）

【参考答案】

  1、C（解析：“君主昏庸”错，“北极”象征大唐国运久远，并没有君主昏庸之意）

  2、颔联描述山河壮观的景象，凭楼远望，锦江流水挟着蓬院的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世事的风云变幻。（2分）上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐想，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；（2分），而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。（2分）

十一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。（9分）

奉寄别马巴州

杜  甫

勋业终归马伏波，功曹非复汉萧何。

扁舟系缆沙边久，南国浮云水上多。

独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过。

知君未爱春湖色，兴在骊驹白玉珂。

[注]本诗写于唐代宗广德二年(764年)，时客居四川的杜甫除京兆功曹，但没有到任。马巴州，杜甫友人，当时的巴州刺史。马伏波：东汉开国功臣、名将马援。骊驹玉珂，代指早朝骑马之事。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的--项是（3分）（  ）

A．首联用名将马援、汉相萧何两个典故，感叹了朋友和自己的身不逢时。

B．颔联“南国”一句，描绘了南方水云相映的景色，暗示诗人南行之意。

C．尾联点明朋友志向所在，以此作结，含蓄表达对朋友的赞赏勉励之情。

D．全诗主宾并举，相互映衬，将“别倩”写得既曲折委婉，又真诚坦荡。

2．本诗颈联“独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过”有何含义？结合全诗作简要分析。（6分）

【参考答案】

1．A（解析：A项，“首联用名将马援、汉相萧何两个典故，感叹了朋友和自己的身不逢时”错误，因为友人与伏波将军同姓，用此典，有以马援指代友人马巴州之意，是对朋友建功立业的祝愿，而不是感叹朋友的身不逢时。）

2．本联意为：我独自拿着鱼竿，终究是要远去荆南江湖间，以后难以再随鸿雁一起去拜访你了；诗人在此设想了别后的状况；蕴含着诗人对自己年华不再的感伤和寄情山水、寻求安宁生活的渴望；也表达了以后和朋友相距遥远、再难相聚的忧伤。

十三、阅读下面的唐诗，完成1-2题。（9分）

倦夜

 [唐]杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

[注]本诗写于“安史之乱”刚刚平息之后。徂，逝去。

1．对这首诗理解、赏析有错误的一项是（3分）（   ）

A．首联“竹凉侵卧内”，写凉气渐渐侵入卧室内；“野月满庭隅”写月光洒满庭院：表明时已入夜。

B．颔联上句扣月，下句扣竹。“稀星乍有无”写月升中天，群星暗淡，似有若无；“重露成涓滴”写夜越来越凉，露水越来越重，凝成的水滴不时从竹叶上滚落下来，写出夜已经深了。

C．颈联“暗飞萤自照”写黎明前大地渐暗，唯有萤火虫闪着微弱的光；“水宿鸟相呼”写水边栖宿的鸟，已经睡醒，互相呼唤着，说明天已破晓。

D．前六句写，由近及远，用空间变化暗示时间的推移。后两句抒情，使诗歌情景皆活。

2．本诗主要运用了何种表现手法？请结合实例具体分析。（6分）

【参考答案】

1、B．（解析：颔联上句扣月，下句写了暗飞的萤、水宿的鸟，不是竹）

2、融情于景。（2分）全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅“秋夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到了目击者诗人自己。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇，才对“重露成涓滴”的声音那么敏感，对政局和现实的担心，才会星是“稀星”，月是“野月”。物我为一。（4分） 

诗歌鉴赏知识点再补漏

文章转载自（直接来源）：

本文由语文试题与作文（stzuowen）整理，转载注明出处。

投稿:1224355909@qq.com 商务合作:QQ1224355909

扫码或长按识别二维码关注语文试题与作文（stzuowen）

初中试题库大(stkuda)