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1．下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（ ）2．下面各组词语中，字形书写错误最多的一项是（ ）A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。A．呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。C．而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。8．字词积累——下面词语书写完全正确的一项是( )A．成长是丰富多彩的，正如在天空的某个高度没有乌云一样，如果你生命中的云层遮敝了阳光，那是因为你的心灵还飞得不够高。B．告别母亲的时候，路遥深深叹了口气，对母亲说：“儿子不好！妈，我以后好好孝敬你们！”谁知这竟是他与母亲的决别。C．多部门联合惩戒多种严重交通违法行为，除了常规处罚外，还与个人信用、职业准入、车险等挂钩，并A：“苍海”——“沧海”，“沧”是暗绿色，“苍”指的是深青色或深绿色，如苍翠；“花枝召展”——“花枝招展”；B：“摇蓝”——“摇篮”，“篮”和一般和竹子有关，所以用竹字头；“水何淡淡”——“水何澹澹”；C：“天崖”——“天涯”，“涯”的本义指水边，泛指边际，而“崖”与山有关，如山崖、悬崖；“红波涌起”——“洪波涌起”，“洪波”是“大波浪”和水有关；故选D。【详解】A.“山青水秀”的“青”应写作“清”，共有1处错误；B.“高渺”的“渺”应写作“邈”，“淅淅历历”的“历”应写作“沥”。“夜狼自大”的“狼”应写作“郎”，共有3处错误；C.“脉膊”的“膊”应写作“搏”，“水澡”的“澡”应写作“藻”，“汗流夹背”的“夹”应写作“浃”，“杜鹃滴血”的“滴”应写作“啼”，共有4处错误；D.“迫不急待”的“急”应写作“及”，“尤然而生”的“尤”应写作“油”，共有2处错误；【详解】本题考查辨识错别字的能力。嘹亮：声音圆润而响亮。由词义可知，“撩亮”应为“嘹亮”。【详解】A．飘→瓢；C．畸→畦；D．洌→冽；故选B。【解析】A.“浑为一谈”应为“混为一谈”；C.“取诀”应为“取决”；D.“遗撼”应为“遗憾”。故选C。【解析】考查对汉字字形的书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项，“化装”应写作“化妆”；B项，“漂泼”应写作“瓢泼”；C项，“捷毛”应写作“睫毛”。【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项的字形有误，应为“嘹亮”。【解析】B词语的字形完全正确。A项，“机肤”应为“肌肤”；C项，“兰汪汪”应为“蓝汪汪”；D项，“摇蓝”应为“摇篮”。【详解】A.遮敝——遮蔽。B.决别——诀别。D.愁怅——惆怅。故选C。【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项有误，应为“絮叨”；C项有误，应为匿笑（nì），“烂漫”；D项有误，应为沐浴（yù），“翻来覆去”。故选B。【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。ABD三项修改为：A.裸露（lù） 骇人听闻；B.浸湿（jìn） 怅然凝望；D.惩戒（chéng） 岿然不动。【解析】考查字音、字形的识记。A项，“爆怒”应为“暴怒”；B项，“憔悴”的“憔”应读qiáo；C项，正确；D项，“林阴”应为“林荫”。据此，答案为C。【解析】考查字形的识记。A. 阴蔽－荫蔽；B.正确；C.花辨－花瓣；D.不知所错－不知所措。据此，答案为B。【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，分歧(qí)。B项，取决。C项，霎时(shà)。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。B.“墙璧”应改为“墙壁”。其余三项正确。【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“憔”应读qiáo。B项中“爆”应改为“暴”，“侍”应读shì。D项中“决”应改为“诀”。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确，其他书写错误的词语应更正为：A项中“芦篷”应为“芦蓬”；B项中“洗耳躬听”应为“洗耳恭听”；D项中“花瑞”应为“花蕊”，“浑为一谈”应为“混为一谈”。【详解】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。B．有误，“遗撼”应改为“遗憾”。【详解】A.翻来复去——翻来覆去；B.小心冀冀——小心翼翼；C.急燥——急躁；故选D。【详解】A.拮问--诘问。C.愧作--愧怍。D.笨绌--笨拙。故选B。A 项，“不茅之地”应写为“不毛之地”；B项，“冷洌”应写为“凛冽”；D项，“喜出忘外”应写为“喜出望外”。故选C。本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确。BCD三项修改为：B.混为一谈；C.花团锦簇；D.自豪。【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A. 正确；B. 应为搓捻（niǎn）、小心翼翼；C. 应为尴尬（gà）、饥肠辘辘；D.应为枉然（wǎng）、截然不同。【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。D项字形有误。改为：感慨万分。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项的书写有误，应为“奥秘”。【解析】C项词语中加点的字注音、书写完全正确。A搓捻（niǎn），小心翼翼。B惭愧。D穿梭（suō），不可名状。【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为搓捻（niǎn）、小心翼翼；B.应为惭愧、绽开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐(kǒng)、油然而生。本题考查生字词的字音、字形。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音、形、义。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为“眼花缭乱”；B.正确；C.应为“顾名思义”“辐射”；D.应为“籍贯”“一泻千里”。【解析】A搓捻（niǎn），小心翼翼。B惭愧。D穿梭（suō），不可名状。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为云霄C.应为人声鼎沸D.应为混为一谈B.正确。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。A. 应为：生——声;B. 应为：密——蜜;D. 应为：逢——缝。【解析】B项“葵葵”应为“睽睽”；C项“泊”应为“箔”；D项“呗”应为“狈”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。【解析】本题考查学生修改错别字的能力。A、斑蝥。C、绣像。D、质朴
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