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教科版二上科学 第一单元第2课《不同材料的餐具​ 》科教知识+参赛课+观摩课

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教科版  二年级科学上册  第二单元 材料  2 不同材料的餐具


科教知识:


全册教案设计


获奖参赛课:


全册教案设计


观摩课:


人教版全12册教案

2《不同材料的餐具》教学设计

教学目标:

(一)科学概念目标:

1.知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。

(二)科学探究目标

1.能用词语描述常见材料的特点。

2.能观察和辨认不同的材料。  

3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。

(三)科学态度目标

1.  愿意倾听、分享他人的信息。

2.  乐于表达、讲述自己的观点。



(四)科学、技术、社会与环境目标

培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。

教学重难点;

教学重点:学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。

教学难点:能辨认不同材料的餐具,并用适当的词语描述不同材料的特性。

教学准备:

小组准备:不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子

教师准备:不同材料的餐具、课件、班级记录单等

教学过程:

一、激趣引入

1.出示准备好的餐具,提问:同学们,你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢?

2.根据学生的回答,引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书

二、观察餐具特点

1.  各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察,提示学生可用手敲,用耳朵听,用鼻子闻等方法。

2.  学生小组边观察边进行讨论

3.  汇报:你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点?

4.  学生回答,教师引导用科学用语,并总结、讲解。

5.  拿出活动手册,教师指导学生按要求填写活动手册。

三、做游戏巩固练习

1.  “神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点,教师回答“是”或“不是”,最后猜出盒子里的餐具是什么。

2.  根据之前总结的四种材料的特点,说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。

四、交流和总结

提问:四种材料都有什么不同的特点?

学生回答,教师补充并总结。

五、作业

1.  回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。

2.  可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。

六、板书设计

不同材料的餐具

材料       特点

不锈钢碗    反光 光滑、坚硬

陶瓷碗      光滑、坚硬

塑料碗      光滑

木碗       粗糙  

 

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